Муниципальная программа детский сад до 3 лет

Как всегда, мы постараемся ответить на вопрос «Муниципальная программа детский сад до 3 лет». А еще Вы можете бесплатно проконсультироваться у юристов онлайн прямо на сайте не выходя из дома.

Не удастся родителям и заранее выяснить, каковы их шансы попасть в детский сад. Хоть во многих садах и составляются предварительные списки, основанные на данных управлений образования, но верить им на 100% нельзя.

Переезд может добавить проблем

Кстати, такие правила привели к тому, что некоторые родители предпочитают занять очередь в нескольких районах города одновременно, если не уверены, где будут жить через несколько лет. И это законом не запрещено.

Выполнять пожелания родителей никто не обещает

С родителями, которые стоят в очереди, обычно связываются и узнают их планы по телефону: кто-то идет в сад уже в этом году, кто-то решил отложить пока знакомство с детским коллективом, кто-то переехал или пошел в другой сад.

— Вообще, требований к ребенку у нас не предъявляют, малыши на то и малыши. Учреждение дошкольного образования должно само решать проблему обучения деток. Но было бы хорошо, если бы ребенок обладал какими-то элементарными навыками самообслуживания — держать ложку в руке, кофточку и штанишки самостоятельно надеть, пользоваться горшком. Но если этих навыков нет, конечно, это не может быть препятствием по определению ребенка в детский сад.

— Обзвонила детские сады рядом с домом и услышала неутешительный ответ — в ясельные группы набирают только с двух лет. В моем случае примут только в 2,5 года (и то если повезет!), поскольку ребенок родился весной, а в середине года, говорят, в садик не берут. Для меня это странно — мало кто из наших мам в советские годы сидел в декрете по 3 года, не вижу в этом смысла. Даже в регионах моя сестра смогла отдать ребенка в ясли в 1,2 года и вышла на работу. Там это в порядке вещей, а в продвинутой столице почему-то нет.

Детский сад для малышей — нет мест или нет желающих?

— Если есть необходимость у родителей отправить ребенка в такую группу, они с этим запросом приходят в управление образования своего района. Естественно, им никто в одночасье не скажет, что в каком-то конкретном саду будет такая группа. Если будет всего 2−3 родителя желающих, никто такую группу не откроет, — объясняет главный специалист отдела дошкольного, общего среднего и специального образования Елена Макаревич.

В Программе учитываются индивидуальные потребности ребенка, связанные с его жизненной ситуацией и состоянием здоровья, определяющие особые условия получения им образования индивидуальные потребности отдельных категорий детей, в том числе детей-инвалидов; возможности освоения ребенком Программы на разных этапах ее реализации.

• обеспечивает каждому ребенку возможность выбора деятельности по интересам;
• позволяет ему взаимодействовать со сверстниками или действовать индивидуально;
• содержит в себе проблемные ситуации и направлена на самостоятельное решение ребенком разнообразных задач;
• позволяет на уровне самостоятельности освоить (закрепить, апробировать) материал, изучаемый в совместной деятельности со взрослым.

Предварительный просмотр:

• интересуется окружающими предметами и активно действует с ними; эмоционально вовлечен в действия с игрушками и другими предметами, стремится проявлять настойчивость в достижении результата своих действий;
• использует специфические, культурно фиксированные предметные действия, знает назначение бытовых предметов (ложки, расчески, карандаша и пр.) и умеет пользоваться ими. Владеет простейшими навыками самообслуживания; стремится проявлять самостоятельность в бытовом и игровом поведении;
• владеет активной речью, включенной в общение; может обращаться с вопросами и просьбами, понимает речь взрослых; знает названия окружающих предметов и игрушек;
• стремится к общению со взрослыми и активно подражает им в движениях и действиях; появляются игры, в которых ребенок воспроизводит действия взрослого; проявляет интерес к сверстникам; наблюдает за их действиями и подражает им;
• проявляет интерес к стихам, песням и сказкам, рассматриванию картинки, стремится двигаться под музыку; эмоционально откликается на различные произведения культуры и искусства;
• развита крупная моторика, он стремится осваивать различные виды движения (бег, лазанье, перешагивание и пр.).

Непрерывная образовательная деятельность, регламентированная данной Программой, организуется как совместная интегративная деятельность педагогов с детьми, которая включает различные виды детской деятельности: игровую, двигательную, коммуникативную, познавательно-исследовательскую, восприятие художественной литературы и фольклора, элементарную трудовую деятельность, конструирование из различных материалов, изобразительную, музыкальную.

1. обеспечение равных стартовых возможностей в проживании периода дошкольного детства для детей, не посещающих дошкольные образовательные учреждения;
2. обеспечение освоения ребенком социального опыта общения со сверстниками и взрослыми в совместной игровой деятельности;
3. оказание помощи родителям (законным представителям) в вопросах воспитания и обучения детей, организации присмотра и ухода за детьми дошкольного возраста;
4. обеспечение психофизического, личностного и интеллектуального развития детей до 3-х лет через объединение усилий семьи и педагогов, высокой мотивации к познавательной деятельности;
5. подготовка детей к безболезненной адаптации к детскому саду.

Предварительный просмотр:

Рабочая программа определяет содержание и организацию воспитательно-образовательного процесса для детей группы кратковременного пребывания от 1,5 до 3 лет и направлена на формирование общей культуры, развитие физических, интеллектуальных и личностных качеств, формирование предпосылок учебной деятельности, обеспечивающих социальную успешность, сохранение и укрепление здоровья детей.

Самообслуживание. Учить детей одеваться и раздеваться в определенном порядке; при небольшой помощи взрослого снимать одежду, обувь (расстегивать пуговицы спереди, застежки на липучках); в определенном порядке аккуратно складывать снятую одежду. Приучать к опрятности.

для детей в возрасте от 2 до 3 лет 1 младшая группа «Улиточка»

Формирование интереса к эстетической стороне окружающей действительности, эстетического отношения к предметам и явлениям окружающего мира, произведениям искусства; воспитание интереса к художественно-творческой деятельности. Развитие эстетических чувств детей, художественного восприятия, образных представлений, воображения, художественно-творческих способностей. Развитие детского художественного творчества, интереса к самостоятельной творческой деятельности (изобразительной, конструктивно-модельной, музыкальной и др.); удовлетворение потребности детей в самовыражении.

2.8. Коррекционная работа и инклюзивное образование…………………………………………………………………………………………..

Целевые ориентиры развития ребенка: проявляет интерес к окружающему миру природы, эмоциональную отзывчивость на доступные возрасту литературно-художественные, музыкальные произведения; самостоятельно или при небольшой помощи взрослого выполняет доступные возрасту гигиенические процедуры, владеет доступными возрасту навыками самообслуживания, принимает участие в продуктивной деятельности, пользуется индивидуальными предметами, соблюдает элементарные правила поведения во время еды, умывания; с интересом слушает рассказы воспитателя, рассматривает картинки, иллюстрации; имеет первичное представление об элементарных правилах поведения в детском саду, дома, на улице и соблюдает их, выполняет простейшие поручения взрослого.

Белорусок часто упрекают за слишком длительный декретный отпуск — 3 года, тогда как во многих странах сидят дома с ребенком не больше года. Мы посмотрели, какие варианты есть у женщин, которые решили вернуться на работу раньше, чем принято.

Детский сад для малышей — нет мест или нет желающих?

— Обзвонила детские сады рядом с домом и услышала неутешительный ответ — в ясельные группы набирают только с двух лет. В моем случае примут только в 2,5 года (и то если повезет!), поскольку ребенок родился весной, а в середине года, говорят, в садик не берут. Для меня это странно — мало кто из наших мам в советские годы сидел в декрете по 3 года, не вижу в этом смысла. Даже в регионах моя сестра смогла отдать ребенка в ясли в 1,2 года и вышла на работу. Там это в порядке вещей, а в продвинутой столице почему-то нет.

На столицу — всего 9 групп раннего возраста

Помимо групп раннего возраста, в Минске есть и небольшое количество ночных. При необходимости ребенок может оставаться в саду круглые сутки. Это особенно актуально для родителей, которые работают посменно, подчеркнули в Комитете по образованию.

• на ребенка от 1 до 2 лет – 3,72 бел.руб. в день;
• на ребенка от 3 до 6 лет – 4,69 бел.руб. в день;
• на ребенка от 3 до 6 лет ( диета П Диета П назначается при:
  – при заболеваниях органов пищеварения, требующие назначения диеты с механическим и химическим щажением;
  – при нарушениях жевательного аппарата;
  – в период после операций на внутренних органах.
  (Постановление Министерства здравоохранения Республики Беларусь от 29.08.2022 N 135 «Об утверждении Инструкции об организации диетического питания в государственных организациях здравоохранения») ) – 4,68 бел.руб. в день.

С 4 августа 2022 года размер платы за питание в детском саду составляет:

Плата за питание детей в детских садах: [∗] пункт 1 Постановления Совета Министров Республики Беларусь от 29.02.2022 № 307 «О размере и порядке взимания платы за питание детей, получающих дошкольное образование, специальное образование на уровне дошкольного образования»

Справочно:

При длительности пребывания в детском саду – яслях;
– яслях-садах;
– детских садах;
– дошкольных центрах развития ребенка;
– специальных яслях-садах;
– специальных детских садах;
– учебно-педагогических комплексах при освоении содержания:
— образовательной программы дошкольного образования;
— образовательной программы специального образования на уровне дошкольного образования;
— образовательной программы специального образования на уровне дошкольного образования для лиц с интеллектуальной недостаточностью. :